Inklu­si­on am Berufs­kol­leg: Stra­te­gien und Dia­log zu son­der­päd­ago­gi­schen För­der­schwer­punk­ten und chro­ni­schen Erkran­kun­gen

Die­se Fort­bil­dung rich­tet sich an Fach­kräf­te im schu­li­schen Kon­text, wie Lehr­kräf­te, son­der­päd­ago­gi­sche Lehr­kräf­te und Inklu­si­ons­be­auf­trag­te. Sie dient dem Aus­tausch über aktu­el­le The­men und Her­aus­for­de­run­gen der Inklu­si­on und ermög­licht das Erler­nen neu­er Erkennt­nis­se sowie die Ver­net­zung. Ziel ist es, Lehr­kräf­te zu befä­hi­gen, eine inklu­si­ve Lern­um­ge­bung für Schü­le­rin­nen und Schü­ler mit Mutis­mus, einem För­der­schwer­punkt oder Autis­mus zu schaf­fen. Die Fort­bil­dung behan­delt unter ande­rem die För­der­schwer­punk­te “Sehen”, “Hören” und “Geis­ti­ge Ent­wick­lung”, die ver­schie­de­nen For­men von Mutis­mus und deren Aus­wir­kun­gen im Schul­all­tag, sowie alter­na­ti­ve Kom­mu­ni­ka­ti­ons­for­men und den Nach­teils­aus­gleich. Zudem wer­den recht­li­che Aspek­te für den Unter­richt the­ma­ti­siert.