Per­sön­lich­keits­dia­gnos­tik Teil I (online)

Per­sön­lich­keits­tests sind eine wich­ti­ge Ergän­zung im Rah­men der son­der­päd­ago­gi­schen und psy­cho­lo­gi­schen Dia­gnos­tik. In die­ser Fort­bil­dung wer­den Per­sön­lich­keits­tests vor­ge­stellt zur Erken­nung von Ver­hal­tens­auf­fäl­lig­kei­ten, wie die Test­si­tua­ti­on gestal­tet wer­den könn­te sowie Test­ergeb­nis­se und Inter­pre­ta­ti­ons­ideen bespro­chen.

Zudem wer­den die Mög­lich­kei­ten der Ablei­tun­gen von För­der­maß­nah­men aus den Per­sön­lich­keits­tests anhand von Bei­spie­len vor­ge­stellt. Die Fort­bil­dung ist pra­xis­ori­en­tiert und besteht aus zwei Tei­len. Im ers­ten Teil wer­den ver­schie­de­ne Tests vor­ge­stellt und Ergeb­nis­se aus die­sen Tests inter­pre­tiert. Im zwei­ten Teil wer­den ver­tieft zwei umfang­rei­che­re Tests refe­riert, mit des­sen Hil­fe sich nicht nur gül­ti­ge Aus­sa­gen über die Pro­ble­me und Sor­gen ablei­ten las­sen, son­dern auch Hin­wei­se für päd­ago­gi­sche bzw. the­ra­peu­ti­sche Maß­nah­men.

Inhal­te Teil I

• SDQ (Strengths & Dif­fi­cul­ties Ques­ti­on­n­aires; Good­man, 1997)
• AFS (Angst­fra­ge­bo­gen für Schü­ler; Wiec­zer­kow­ski, Nickel, Janow­ski, Fitt­kau, Rau­er & Peter­mann, 2016)
• Über­blick über:
  — VFE (Ver­hal­tens­fra­ge­bo­gen bei Ent­wick­lungs­stö­run­gen; Ein­feld, Ton­ge & Stein­hau­sen, 2007)
  — LSL (Leh­rer­ein­schätz­lis­te für Sozi­al- und Lern­ver­hal­ten; Peter­mann & Peter­mann, 2013)
  — KOM­PIK (Kom­pe­ten­zen und Inter­es­sen von Kin­dern)
• Umgang mit sozia­ler Erwünscht­heit
• Inter­pre­ta­ti­ons­übun­gen

Die Kos­ten wer­den über­nom­men. Anmel­dung mög­lich für alle Lehr­kräf­te an Schu­len im HSK.

Anmel­dung: https://beteiligung.nrw.de/portal/hsk/beteiligung/themen/1020272