War­um inter­kul­tu­rel­le Kom­pe­tenz? Dar­um!

War­um inter­kul­tu­rel­le Kom­pe­tenz? Dar­um!

Wie prä­gen unse­re eige­nen kul­tu­rel­len Erfah­run­gen, Wer­te und Annah­men unse­re päd­ago­gi­sche Arbeit?
Wel­che unbe­wuss­ten Erwar­tun­gen oder Ste­reo­ty­pe beein­flus­sen unser Han­deln im Klas­sen­zim­mer?
Wie kön­nen wir mit Offen­heit, Empa­thie und Bewusst­heit auf kul­tu­rell viel­fäl­ti­ge Situa­tio­nen reagie­ren?

Gemein­sam ent­wi­ckeln wir ein tie­fe­res Ver­ständ­nis für kul­tu­rel­le Dyna­mi­ken und erpro­ben Wege, wie wir Schü­le­rin­nen und Schü­ler unab­hän­gig von Her­kunft, Spra­che oder Reli­gi­on best­mög­lich för­dern kön­nen.

Schwer­punk­te sind unter ande­rem die Fra­ge, wie man eige­ne kul­tu­rel­le Prä­gun­gen erken­nen und reflek­tie­ren kann und wie Wahr­neh­mungs­pro­zes­se und unbe­wuss­te Vor­an­nah­men zu ver­ste­hen sind. Es geht auch um den kon­struk­ti­ven Umgang mit kul­tu­rel­len Miss­ver­ständ­nis­sen, die Ent­wick­lung einer wert­schät­zen­den Hal­tung gegen­über Viel­falt sowie prak­ti­sche Ansät­ze für einen inter­kul­tu­rell sen­si­blen Unterricht.

Metho­disch wird es Selbst­re­fle­xi­ons­übun­gen und Per­spek­tiv­wech­sel geben sowie den Aus­tausch in Klein­grup­pen zu Fall­bei­spie­len aus dem Schul­all­tag. Zusätz­lich wer­den kur­ze theo­re­ti­sche Impul­se zur Ver­tie­fung gesetzt.

Dia­na Kamen­der und Sabri­na Borg­stedt KI HSK

- Ziel­grup­pe: Lehr­kräf­te an Grund­schu­len

- Datum: 25. Febru­ar 2026 von 09:00 bis 15:30 Uhr

- Ort: Zen­trum Feu­er­schutz und Ret­tungs­we­sen, Stein­wie­se 3, 59872 Meschede

- Ansprech­part­ner: Sabri­na Borg­stedt, sabrina.​borgstedt@​hochsauerlandkreis.​de

Hier fin­den Sie das kom­plet­te Jah­res­pro­gramm vom KI HSK: Ver­an­stal­tun­gen & Qua­li­fi­zie­run­gen des Kom­mu­na­len Inte­gra­ti­ons­zen­trums