Wel­cher Test für wel­ches Kind? (Online)

Intel­li­genz­tests sind nur bedingt mit­ein­an­der ver­gleich­bar, da sie unter­schied­li­che Berei­che der Intel­li­genz mes­sen. Sie var­rie­ren auch in der Aus­sa­ge­kraft, da sie mehr oder weni­ger vie­le Sub­tests beinhal­ten.

In die­sem Semi­nar geht es um die dia­gnos­ti­sche Pla­nung, basie­rend auf den Fra­ge­stel­lun­gen und Beson­der­hei­ten der Kin­der. Es wer­den Mög­lich­kei­ten von sinn­vol­len Test- und Sub­test­kom­bi­na­tio­nen refe­riert. Selbst gut kon­stru­ier­te Intel­li­genz­tests sind wenig nütz­lich, wenn Kin­der mit beson­de­ren Bedürf­nis­sen sich in der Test­si­tua­ti­on ver­wei­gern.

Popu­lä­re Intel­li­genz­tests wer­den mit­ein­an­der ver­gli­chen und es wird eine Über­sicht vor­ge­stellt, wel­che Tests auf wel­che Kin­der­grup­pen eher moti­vie­rend wir­ken.

Inhal­te

• Test­pla­nung unter Berück­sich­ti­gung typi­scher Fra­ge­stel­lun­gen:
  — Teil­leis­tungs­stö­run­gen
  — Kon­zen­tra­ti­ons­stö­run­gen
  — Lern­schwie­rig­kei­ten
  — Intel­li­genz­min­de­run­gen
  — beson­de­re Bega­bun­gen
  — Wahr­neh­mungs­auf­fäl­lig­kei­ten
  — Kin­der mit kör­per­lich-moto­ri­schen Beein­träch­ti­gun­gen

• Mög­lich­kei­ten von Test­kom­bi­na­tio­nen (cross-bat­tery-assess­ment)
• Ver­gleich popu­lä­rer Intel­li­genz­tests für Kin­der auf des­sen Nütz­lich­keit anhand einer Kri­te­ri­en­lis­te
• Exkurs: wel­cher Test nicht für wel­ches Kind
• Hin­weis: Vor­er­fah­run­gen in der Anwen­dung von Intel­li­genz­tests sind für die­ses Semi­nar nütz­lich

Die Kos­ten wer­den über­nom­men. Teil­ne­he­men kön­nen son­der­päd­ago­gi­sche Lehr­kräf­te an Schu­len im GL und an För­der­schu­len.

Anmel­dung: https://beteiligung.nrw.de/portal/hsk/beteiligung/themen/1020420